Преподаватель (в начальной школе)

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной; составление тематических планов учебной и внеурочной деятельности на учебную четверть, подготовка плана (конспекта) каждого урока; обучение, воспитание, развитие детей в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами; проведение занятий с использованием разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам в рамках ФГОС; формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе; формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования; объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек; организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника; корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек; проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе; обеспечение безопасности детей в учебное время в период их нахождения в образовательном учреждении; контроль наличия у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного порядка их оформления, ведения и соблюдение единого орфографического режима; проверка письменных работ учащихся в ежедневном режиме; проведение контрольных работ в соответствии с учебным планом, хранение тетрадей учащихся для контрольных работ; текущий контроль успеваемости и посещения учащимися занятий; организация внеклассного чтения художественной литературы учащимися; содействие укреплению здоровья детей; взаимодействие с родителями, проведение родительских собраний; взаимодействие с педагогами и специалистами общеобразовательного учреждения (учителями, психологом, медработником и проч.); организация и проведение детских праздников; ведение документации, в том числе в электронном виде (классного журнала, дневников учащихся, плана учебной работы и т.д