Учитель-логопед

Проводит логопедическое обследование детей (дошкольников или школьников), чтобы выявить речевые нарушения, определить их структуру и степень выраженности. Например, проверяет звукопроизношение, фонематический слух, словарный запас, грамматический строй речи, связную речь. Ведёт документацию по диагностике: заполняет речевые карты, фиксирует результаты в журнале обследования, делает выводы о необходимости коррекционной работы. Анализирует причины трудностей в обучении, связанные с речью: например, почему ребёнок плохо осваивает чтение и письмо, и соотносит это с речевым статусом. Организует и проводит индивидуальные и групповые занятия по исправлению речевых нарушений. Программы подбирают с учётом диагноза (ОНР, ФФНР, дислалия, дизартрия и т. д.) и возраста ребёнка. Работает над разными компонентами речи: постановкой и автоматизацией звуков, развитием фонематического восприятия, обогащением словаря, формированием грамматического строя, развитием связной речи. Корректирует нарушения письменной речи (дисграфия, дислексия) у школьников: тренирует навыки письма и чтения, использует специальные упражнения и приёмы. Комплектует группы для занятий с учётом структуры речевого дефекта, возраста и уровня развития детей, чтобы обеспечить дифференцированный подход.