учитель-логопед

2.1.Обследует обучающихся, определяет структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта.2.2. Создает группы для занятий с учетом психофизического состояния учащихся, с учётом патологии речи период 2.3. Составляет план направления и содержание индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год.2.4. Выполняет изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся с целью создания необходимых условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной категорией, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей.2.5. Использует различные формы, методы, приёмы и средства обучения в рамках государственного стандарта, известные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.2.6. Ведет индивидуальные и групповые занятия по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций в соответствии с приобретениями в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.2.7. Работает в тесном контакте с педагогами, посещает занятия и уроки в целях выработки единой направленности работы.2.8. Принимает участие в работе школьного психолого-медико-педагогического консилиума.2.9.Консультирует педагогических работников и родителей (или лиц их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, у которых имеются отклонения в развитии, а также по исходу коррекции2.11. Оформляет требуемую документацию установленного образца2.12. Использует в работе разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения в рамках ФГОС.2.13. Реализует учебные программы.2.14. Обеспечивает уровень подготовки школьников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.2.15. Предоставляет заместителю директора, курирующему предметы коррекционного цикла, отчёт о динамике развития речи детей, у которых имеются нарушения устной и письменной речи.2.16. Оформляет требуемые документы в пределах своей компетенции для представления ребёнка на ПМПК