Педагог-психолог

Психологическая диагностика проводит индивидуальные и групповые обследования, чтобы выявить особенности развития, трудности обучения и адаптации, эмоциональные и поведенческие проблемы учащихся; определяет уровень психологической готовности к обучению (при приёме в 1‑й класс, при переходе на новую ступень образования); выявляет детей группы риска, в том числе склонных к девиантному поведению, а также одарённых детей; обрабатывает, интерпретирует результаты диагностики, составляет психологические заключения и рекомендации для педагогов и родителей; ведёт учёт диагностических мероприятий и хранит результаты с соблюдением требований конфиденциальности. Коррекционно‑развивающая и консультативная работа разрабатывает и реализует индивидуальные и групповые коррекционно‑развивающие программы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей; проводит индивидуальные и групповые занятия по развитию познавательных процессов, эмоциональной регуляции, навыков общения, профориентации и т. п.; консультирует учащихся по вопросам самопознания, взаимоотношений, стресса, выбора профессии; консультирует родителей по вопросам воспитания, возрастных кризисов, взаимодействия с ребёнком, в том числе при наличии трудностей развития; консультирует педагогов по вопросам работы с трудными классами, отдельными учащимися, по выбору педагогических подходов с учётом психологических особенностей детей. Психопрофилактика и просвещение организует профилактические мероприятия по предупреждению школьной дезадаптации, буллинга, эмоционального выгорания педагогов; формирует психологическую культуру участников образовательного процесса: проводит лекции, тренинги, тематические встречи для родителей и педагогов; участвует в создании психологически безопасной и комфортной образовательной среды, оценивает психологический климат в классах и в школе; помогает формировать навыки здорового образа жизни, стрессоустойчивости, конструктивного разрешения конфликтов. Сопровождение особых категорий учащихся участвует в работе психолого‑педагогического консилиума (ППк), готовит материалы, формулирует рекомендации; сопровождает детей с ОВЗ, участвует в разработке адаптированных образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов; взаимодействует с психолого‑медико‑педагогической комиссией (ПМПК), готовит документы и рекомендации по результатам школьной диагностики.