Учитель-дефектолог

4.3. Выявление обучающихся с риском развития темповых нарушений познавательной деятельности для определения путей компенсации, потребностей в компенсации и мероприятий по профилактике формирования задержки психического развития. 4.4. Выявление детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития, детей с расстройствами аутистического спектра, детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска для организации индивидуального психолого-педагогического сопровождения. 4.5. Планирование и проведение специальной психолого-педагогической диагностики обучающихся с задержкой психического развития (умственной отсталостью, детей с расстройствами аутистического спектра детей с расстройствами аутистического спектра, детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска) с учетом возраста, индивидуальных особенностей. 4.6. Составление заключения по результатам специальной психолого-педагогической диагностики обучающихся с задержкой психического развития (умственной отсталостью, детей с расстройствами аутистического спектра, детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска) и его обсуждение со специалистами междисциплинарной команды. 4.7. Консультирование всех участников образовательных отношений по вопросам образования, воспитания, развития, социальной адаптации, выбора образовательного маршрута, профессиональной ориентации обучающихся с задержкой психического развития (умственной отсталостью, детей с расстройствами аутистического спектра, детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска), в том числе консультирование родителей (законных представителей) в форме обучающих занятий.