Педагог дошкольного образования

В рамках трудовой функции образования: осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования; планирует и проводит образовательные мероприятия; формирует мотивацию к обучению. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности: реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы; проектирует и реализует воспитательные программы; реализует воспитательные возможности различных видов деятельности ребёнка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д.); проектирует ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребёнка; создаёт, поддерживает уклад, атмосферу и традиции жизни дошкольной образовательной организации; развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у воспитанников ДОУ культуру здорового и безопасного образа жизни; формирует толерантность и навыки поведения в изменяющейся поликультурной среде; использует конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей), помогает семье в решении вопросов воспитания ребёнка. В рамках трудовой функции педагогической деятельности по реализации программ дошкольного образования: участвует в разработке основной образовательной программы дошкольной образовательной организации в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования; участвует в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды дошкольной образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребёнка в период пребывания в ДОО; планирует и реализует образовательную работу в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и образовательными программами; организует и проводит педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы; участвует в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка раннего и/или дошкольного возраста; реализует педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда) в работе с детьми.