Методист по дошкольному воспитанию

Планировать и реализовывать планы . Опираясь на образовательную программу, принятую в детском саду, старший воспитатель формирует планы на год, в том числе планы методической работы. Контролировать воспитателей . Контроль может быть текущим и итоговым. Старший воспитатель может организовать процесс, как ему удобно: придумать формы отчётов и проверять их, приходить на открытые занятия, проводить наблюдение. Проводить мониторинг развития . Старший воспитатель отвечает за мониторинг на теоретическом уровне: ставит цель, подбирает методики оценки. Саму проверку проводят воспитатели, отдают результаты старшему воспитателю, а он составляет из них сводный отчёт. Проводить педсоветы и другие методические мероприятия . Старший воспитатель отвечает за участие педагогов и детей в разнообразных мероприятиях. Руководить взаимодействием с родителями . С родителями можно проводить работу в разных форматах: консультировать, помогать с диагностикой развития детей, просвещать относительно проблемных и кризисных моментов в поведении ребёнка. Оказывать методическую помощь и обучать сотрудников . Наставническая работа может быть устроена по-разному: можно выдавать педагогам пособия, по которым они научатся лучше взаимодействовать с детьми, создавать развивающую среду, или закрепить за каждым педагогом более опытного сотрудника, чтобы он обучал его лично. Получать информацию от заведующего нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомиться под расписку с соответствующими документами. Принимать участие в совещаниях, педагогических советах, проводимых в детском саду. Систематически обмениваться информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками детского сада.