учитель-логопед

Проводить: обследование детей с целью определения особенностей ре чевой функции у ребенка, структуры и степени имеющихся отклонений и дефектов в развитии; комплектование групп для занятий с учетом психофизичес кого состояния детей; индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми по исправлению речевых нарушений и нервно-психических отклонений в развитии. Выявлять причины и степень отклонений в речевом, ин теллектуальном и нервно-психическом развитии детей. Направлять детей (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и меди ко-педагогические центры. Составлять заключения по результатам логопедическо го обследования и доводить до сведения родителей и пе дагогов в допустимом объеме с целью их ориентации в проблемах развития дошкольника. Разрабатывать и использовать: коррекционные (апробированные и авторские) программы, циклы занятий, направленные на устранение у дошкольни ков собственно речевых расстройств, нарушений произно сительной стороны речи, дефектов фонематических процес сов и лексико-грамматических расстройств, подлежащих коррекции; индивидуальные адаптированные программы для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья; рекомендации для педагогов, специалистов и родителей: по работе с детьми, имеющими проблемы в речевом разви тии в условиях ДОУ; при возможных отставаниях и пробелах в познавательной деятельности и при подготовке детей к школе; по социально-психологической готовности воспитанников к школьному обучению; по организации помощи детям с отклонениями в развитии и речевыми дефектами в условиях семьи. Осуществлять тесное взаимодействие с воспитателями групп и педагогами дополнительного образования по за креплению положительных результатов коррекции и формированию связной повествовательной речи у до школьников, динамическое наблюдение за детьми, про шедшими курс коррекционных занятий, посредством периодических обследований ребенка. Формировать навыки речевой культуры у воспитанни ков на основе русской детской классической литерату ры и устного народного творчества. Консультировать всех участников образовательного процесса с целью профилактики речевых нарушений и выбора технологий логопедической помощи детям.