Методист

- разрабатывать и представлять руководству организации и педагогическому коллективу предложения по определению перечня, содержания образовательных программ; - анализировать и оценивать инновационные подходы к построению образования в избранной области (обновление содержания, форм, методов, приемов, средств обучения), находить в различных источниках информацию, необходимую педагогам (преподавателю, мастеру ПО) для решения профессиональных задач и самообразования; - проводить групповые и индивидуальные консультации по разработке образовательных программ, оценочных средств, циклов занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов с учетом стадии профессионального развития, возрастных и индивидуальных особенностей педагогов; - оценивать качество разрабатываемых материалов на соответствие; - анализировать состояние методической работы и планировать методическую работу в образовательной организации; - консультировать руководителей методических объединений по вопросам, относящимся к их компетенции; - организовывать обсуждение и обсуждать методические вопросы с педагогическими работниками; - оказывать профессиональную поддержку в оформлении и представлении педагогическими работниками своего опыта; - использовать различные средства и способы распространения позитивного опыта организации образовательного процесса, в том числе с применением ИКТ и возможностей информационно-телекоммуникационной сети Интернет; - готовить программно-методическую документацию для проведения экспертизы (рецензирования) и анализировать ее результаты; - обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством Российской Федерации; - планировать проведение мониторинга и оценки качества реализации педагогическими работниками профессиональных образовательных программ; - анализировать занятия и досуговые мероприятия, обсуждать их в диалоге с педагогическими работниками; - разрабатывать на основе результатов мониторинга качества реализации образовательных программ рекомендации по совершенствованию образовательного процесса для педагогов в избранной области; - проводить обсуждение результатов мониторинга качества реализации образовательных программ с руководством образовательной организации и педагогическими работниками; - оценивать квалификацию (компетенцию) педагогических работников, планировать их дополнительное профессиональное образование.