Педагог-психолог в социальной сфере

1. Совместно с другими специалистами Службы определение нуждаемости ребенка и семьи в ранней помощи, проведение своего блока междисциплинарной оценки функционирования ребенка. 2. В случае включения ребенка и семьи в индивидуальную программу ранней помощи специальный педагог участвует в междисциплинарной оценке и проводит углубленную оценку познавательных способностей ребенка. 3. Составление вместе с другими специалистами и с семьей ИПРП, которая может включать в себя оказание ребенку и его семье услуги Содействие развитию познавательной активности ребенка . Цель данной услуги дать ребенку возможность получать сведения об окружающем мире доступным ему способом, расширять количество знаний о самом себе, других людях, об окружающем мире. 4. Совместная с семьей реализация ИПРП на основе индивидуальных встреч с семьей в Службе или на домашних визитах, также программа может реализовываться и в групповой форме. 5. Организация взаимодействия с родителями с целью повышения их компетентности для улучшения функционирования ребенка. 6. Педагог также оказывает услуги ребенку и семье вне ИПРП, проводя краткосрочное и пролонгированное консультирование по вопросам развития познавательной сферы, игры, навыков самообслуживания, развития участия ребенка в общественной жизни. 7. Педагог консультирует семью на этапе перехода ребенка в ДОУ в период адаптации.