Учитель-логопед

1. Оказывает специализированную помощь воспитанникам. 2. Обеспечивает своевременную диагностику воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них речевого дефекта. 3. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в речи, восстановлению разрушенных функций. 4. Заполняет индивидуальную карту логопедического обследования воспитанника, в которой отражает проведение занятий, изменения в речи, результативность занятий. 5. Составляет перспективный план работы. 6. Составляет программу индивидуальных занятий. 7. Составляет аналитический отчет. 8. Работает в тесном контакте со специалистами Центра: воспитателем, врачом, психологом., заведующими отделениями 9. Ведет регистрационный журнал, где фиксирует всех воспитанников прошедших реабилитацию. 10. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению методов и приёмов оказания помощи детям, имеющим отклонения в речевом развитии. 11. Использует разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения в рамках государственных стандартов. 12. Соблюдает права воспитанников, содержащихся в законе РФ Об образовании, Конвенции о правах ребёнка. 13. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. 14. Участвует в деятельности консилиумов и других формах методической работы. 15. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников в период реабилитационного процесса. 16. Соблюдает правила внутреннего распорядка и трудовой дисциплины. 17. Соблюдает положения локальных нормативных актов учреждения (организации) в сфере предупреждения коррупции, в том числе: -принимает меры по предотвращению или урегулированию конфликта интересов, стороной которого он является (может являться); -уведомляет в письменной форме работодателя о возникновении личной заинтересованности при исполнении трудовых обязанностей, которая приводит или может привести к конфликту интересов. 18. Принимает участие в подготовке массовых мероприятий, проводимых в Центре 19. Осуществляет деятельность, которая направляется на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями речи. 20. Изучает индивидуальные особенности, способностей, интересов и склонностей воспитанников с целью создания условий для обеспечения их нормального развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя для этого разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки воспитанников, который соответствует федеральным государственным требованиям.