Старший воспитатель

Старший воспитатель осуществляет планирование: - годового плана ДОУ;- перспективного плана по разделам программы;- перспективного плана по различным направлениям деятельности ДОУ;-перспективного и календарного плана деятельности старшего воспитателя. Одним из условий полноценного планирования является мониторинг деятельности дошкольного учреждения и включает в себя следующую информацию: - выполнение и усвоение детьми программного материала по всем направлениям;- уровень готовности детей подготовительных групп к обучению в школе;- мониторинг участия педагогов в методических мероприятиях;- создание условий комфортного пребывания детей и т.д. Организация воспитательно-образовательного процесса включает в себя: - распределение видов деятельности согласно возрастным особенностям детей;- организацию работы педагогов;- обеспечение выполнения программы;- постоянный анализ состояния учебно-методической и воспитательной работы и принятие на его основе конкретных мер повышения эффективности методической работы. Работа с педагогами Работа с коллективом разнообразна и включает в себя следующие направления: - анкетирование;- консультации разных форм: индивидуальные, групповые;- педагогические советы, семинары, практикумы и другие формы организационно-методических мероприятий;- открытые просмотры ООД, взаимопосещения;- обмен опытом (наставничество, педагогическая практика);- участие педагогов в работе методических объединений;- повышение квалификации педагогов. Старший воспитатель осуществляет контроль за работой педагогов: - систематически проверяет планы учебно-воспитательной работы;- по графику посещает ООД в группах;- следит за выполнением годового плана работы, решений, принятых на заседаниях педсовета. И, конечно, каждый контроль имеет логическое завершение в виде обсуждения, рекомендаций, поощрения, внедрения и выявления опыта. Работа с родителями и социумом - важное направление в деятельности старшего воспитателя, которое заключается в следующем: - информирование родителей на родительских собраниях о содержании работы с детьми по разделам программы;- подготовка стендов, папок-передвижек, посвященных семейному воспитанию и пр.;- налаживание контактов с социокультурными учреждениями.