учитель математики/информатики

формировать общекультурные компетенции и понимание места предмета в общей картине мира; определять на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальные (в том или ином предметном образовательном контексте) способы его обучения и развития; определять совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательных отношений (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, реализовывать (при необходимости) индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальную программу развития обучающихся; планировать специализированный образовательный процесс для группы, класса и (или) отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и (или) особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнять и модифицировать планирование; применять специальные языковые программы (в т. ч. русского как иностранного), программы повышения языковой культуры и развития навыков поликультурного общения; совместно с учащимися использовать иноязычные источники информации, инструменты перевода, произношения; организовывать олимпиады, конференции, турниры, математические и лингвистические игры в школе и т. д.; осуществляет заполнение следующих документов для реализации основной образовательной программы начального общего образования: - рабочую программу учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля; - журнал учета успеваемости; - журнал внеурочной деятельности (для педагогических работников, осуществляющих внеурочную деятельность).