учитель-дефектолог

На учителя-дефектолога возлагаются следующие функции: 2.1. Участвовать в коррекционно-образовательном процессе, направленном на коррекцию и развитие отклонений в интеллектуальном и сенсорном развитии детей с ОВЗ. обучающихся по специальным (коррекционным) программам. 2.2. Содействовать охране прав личности в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка. 2.3. Проводить углубленное обследование учащихся школы для определения уровня развития познавательной сферы учащихся. 2.4. Использовать на практике апробированные коррекционные методики по исправлению отклонений в сенсорном, интеллектуальном развитии и восстановлению нарушенных функций. 2.5. Оказывать консультативную и методическую помощь педагогам, работающим с детьми с ОВЗ по вопросам применения специальных методик и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в интеллектуальном и сенсорном развитии. 2.6. Проводит консультативно-просветительскую работу среди учителей, работающих по специальной (коррекционной) программе: способствует формированию дефектологических знаний; оказывает помощь учителям в определении характерных особенностей учебной деятельности учащихся. Составляет рекомендации по использованию коррекционных методов и приёмов в работе с учащимися; проводит мониторинг но выполнению рекомендаций и анализирует результаты динамики развития детей. 2.7. Проводит консультативно-просветительскую работу среди родителей: оказывает помощь родителям в осознании ими особенностей ребёнка и его проблем; пропагандирует среди родителей знания о возрастных и индивидуальных особенностях детей, о приёмах и методах семейного воспитания детей с нарушениями в развитии; рассматривает частные случаи семейного воспитания, определяет адекватность условий воспитания и развития ребёнка его особенностям.