Учитель физической культуры

проектирует образовательный процесс на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной; формирует у детей социальную позицию обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе; формирует метапредметные компетенции, умение учиться и универсальные учебные действия до уровня, необходимого для освоения знаний и умений по физической культуре; объективно оценивает успехи и возможности обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек; организует учебный процесс с учетом своеобразия социальной ситуации развития ребенка; корректирует учебную деятельность исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек; участвует в мероприятии в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с учителем начальных классов и педагогом-психологом) по профилактике возможных трудностей адаптации детей к образовательному процессу в основной школе.