Социальный педагог

В своей деятельности социальный педагог школы обязан руководствоваться: Конституцией Российской Федерации; Федеральным Законом Об образовании в Российской Федерации; Семейным кодексом Российской Федерации; указами Президента Российской Федерации и решениями Правительства Российской Федерации, непосредственно касающихся социальной защиты детей; административным и трудовым законодательством Российской Федерации; правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности; Уставом и локальными правовыми актами общеобразовательного учреждения (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора школы); трудовым договором (контрактом). 1.8. Сотрудник руководствуется в работе настоящей должностной инструкцией, инструкцией по охране труда для социального педагога, инструкциями по охране труда при работе с персональным компьютером и иной оргтехникой, строго соблюдает Конвенцию о правах ребенка. 1.9. Социальный педагог школы должен знать: нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные; нормативные правовые акты Российской федерации в области образования, воспитания, социальной работы с детьми и молодежью; методы социально-педагогической диагностики, изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся, выявления их потребностей подходы, формы и методы социально-педагогической поддержки учащихся в процессе образования; способы обеспечения реализации и защиты прав обучающихся в процессе образования; особенности формирования социальной компетентности у учащихся разного возраста; основы социально-педагогической деятельности по социальной адаптации обучающихся, помощи им в освоении социальных ролей; основы проектирования программ социально-педагогического сопровождения детей в процессе социализации; подходы к планированию мероприятий по организации свободного времени обучающихся; способы планирования социально и личностно значимой деятельности обучающихся с целью расширения их социокультурного опыта; формы и методы социально-педагогической поддержки детей и молодежи в трудной жизненной ситуации; основные направления профилактики социальных девиаций среди обучающихся; формы и методы профилактической работы с детьми и семьями группы социального риска; социально-педагогические условия обеспечения социальной реабилитации школьников, имевших проявления девиантного поведения; способы обеспечения досуговой занятости детей;