старший методист

В обязанности работника входит: 2.1. Организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов: Проведение групповых и индивидуальных консультаций для педагогов по разработке программ, оценочных средств, занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов; Контроль и оценка качества программно-методической документации; Организация экспертизы (рецензирования) и подготовки к утверждению программно-методической документации; Организация методической работы, в том числе деятельности методических объединений или иных аналогичных структур, обмена и распространения позитивного опыта профессиональной деятельности педагогов; Обработка персональных данных с соблюдением требований, установленных законодательством РФ. Соблюдение законодательства РФ и субъектов РФ об образовании и о персональных данных; Анализ и оценка инновационных подходов в образовании (обновление содержания, форм, методов, приемов, средств обучения), находить в различных источниках информацию, необходимую педагогу для решения профессиональных задач и самообразования; Проведение групповых и индивидуальных консультаций по разработке программ, оценочных средств, циклов занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов с учетом стадии профессионального развития, возрастных и индивидуальных особенностей педагога; Оценка качества разрабатываемых материалов на соответствие: порядку организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам; современным теоретическим и методическим подходам к разработке и реализации программ образования; образовательным потребностям учащихся, требованию предоставления программой возможности ее освоения на основе индивидуализации содержания; требованиям охраны труда; Анализ состояния методической работы и планирование методической работы в организации, осуществляющей образовательную деятельность; Консультирование руководителей методических объединений или иных структур, занимающихся в организации методической деятельностью, по вопросам, относящимся к их компетенции; Организация дискуссий и обсуждение методических вопросов с педагогами; Оказание профессиональной поддержки в части оформления и презентации педагогами своего опыта; Использование различных средств и способов распространения позитивного опыта организации образовательного процесса, в том числе с применением ИКТ и возможностей информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"; Подготовка программно-методической документации для проведения экспертизы (рецензирования) и анализ ее результатов; 2.2. Мониторинг и оценка качества реализации педагогами общеобразовательных программ: Посещение и анализ занятий и иных мероприятий, проводимых педагогами; Разработка рекомендаций по совершенствованию качества образовательного процесса;