учитель физической культуры

Анализировать возникшие проблемы физкультурно-оздоровительной работы, результаты этой работы, перспективные возможности школы в области физкультурно-оздоровительной деятельности. Прогнозировать тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для внесения предложений по корректировке стратегии развития школы. Планировать и организовывать деятельность физкультурного актива, рабочий процесс спортивных кружков и секций, план разработки и реализации программы физкультурно-оздоровительной деятельности школы, подготовку и проведение общешкольных физкультурно-оздоровительных соревнований. Координировать проведение работы спортивных кружков и секций, взаимодействие представителей администрации, служб и подразделений школы, которые обеспечивают физкультурно-оздоровительную деятельность, представителей общественности, дополнительного образования спортивной направленности. Руководить физкультурно-оздоровительной работой в школе. Контролировать соответствие занятий по возрастной категории, подготовленности, индивидуальности психофизическим особенностям учащихся, совместно с медицинскими работниками состояние здоровья учащихся, безопасность используемых в физкультурно-оздоровительной работе спортивного инвентаря, технических и наглядных средств, соблюдение санитарно-гигиенических норм и состояние помещений, соблюдение школьниками правил поведения, оптимальность распределения по времени физкультурно-оздоровительных занятий. Редактировать составленную программу физкультурно-оздоровительной работы школы, ход выполнения программы физкультурно-оздоровительных упражнений, планы работы физкультурного актива и учителей физкультуры. Разрабатывать методические документы, которые обеспечивают физкультурно-оздоровительную работу в школе, нормативные документы для тех, кто принимает участие в физкультурно-оздоровительной работе, фрагменты воспитательной программы школы, методику и способы проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий. Консультировать участников физкультурно-оздоровительной деятельности по возникающим вопросам. Рассматривать разделы стратегических документов школы (воспитательную программу, программу развития школы и т. п.).