Учитель математики

Согласно профстандарту, учитель математики должен иметь: высшее или среднее профессиональное образование в рамках укрупнённых групп направлений Образование и педагогические науки или в области, соответствующей преподаваемому предмету; либо высшее или среднее профессиональное образование плюс дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в общеобразовательном учреждении. Профстандарт не устанавливает требований к опыту работы можно трудоустроиться и без стажа. Специальные компетенции: Помимо общих педагогических навыков, учитель математики должен обладать рядом предметных и методических умений: Умение решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе новые, которые возникают в ходе работы с учениками, а также задачи олимпиад. Умение устойчиво выполнять задания из открытых банков (например, ОГЭ или ЕГЭ) на уровне, который может устанавливаться в зависимости от аттестационной категории учителя. Владение основными математическими компьютерными инструментами: для визуализации данных, вычислений (численных и символьных), обработки данных (статистики), работы с экспериментальными лабораториями. Умение квалифицированно набирать математический текст. Понимание широкого спектра приложений математики и умение доступно раскрывать эти приложения учащимся. Умение совместно с учениками строить логические рассуждения в математических и иных контекстах, анализировать предлагаемые рассуждения, находить ошибки и помогать их исправлять. Умение формировать у учащихся способность к логическому рассуждению и коммуникации, а также умение строить математические модели реальных объектов или процессов и применять их. Умение сотрудничать с учителями других предметов (физики, экономики, языка и др.) для реализации межпредметных проектов. Дополнительные требованияУчитель математики также должен: планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с образовательной программой учреждения и требованиями ФГОС; разрабатывать рабочую программу по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать её выполнение; организовывать и оценивать учебные достижения учащихся; формировать универсальные учебные действия и навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); использовать специальные подходы к обучению, чтобы включать в образовательный процесс всех учеников (с особыми образовательными потребностями, одарённых, тех, для кого русский язык не является родным); знать правила охраны труда и пожарной безопасности, порядок действий при чрезвычайных ситуациях и уметь оказывать первую помощь. Личностные качества Стандарт также выделяет важные личностные качества: готовность учить всех без исключения детей, независимо от их склонностей, способностей, особенностей развития и ограниченных возможностей.