Учитель-дефектолог

Основными направлениями деятельности учителя-дефектолога являются: изучение ребенка при динамическом наблюдении в процессе коррекционно-воспитательного воздействия, а также определение эффективности реализации используемой адаптированной основной общеобразовательной программы обучения и воспитания; определение особенностей познавательной и учебной деятельности; развитие и коррекция психических процессов, способствующих овладению элементарных знаний программного материала для детей с умственной отсталостью; своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении детьми адаптированной основной общеобразовательной программы; оказание консультативной помощи педагогам и родителям.