учитель труда (технологии)

Основные должностные обязанности учителя технологии (в том числе в части традиционных мужских модулей обработка древесины, металла, основы слесарного и столярного дела и т. п.) Учебно-педагогическая работа: разрабатывать и реализовывать рабочую программу по предмету Труд (технология) в соответствии с Федеральной рабочей программой и ФГОС; проводить уроки с освоением модулей: обработка древесины и металлов, ручные и машинные технологии, элементы конструирования, робототехника, 3D‑моделирование и печать, электротехника (набор модулей зависит от оснащения школы); организовывать практическую деятельность учащихся: от разметки и пиления до сборки изделий и простых технологических проектов; вести проектную деятельность: помогать ученикам формулировать задачи, подбирать материалы, выполнять и защищать проекты; оценивать знания, умения и практические навыки, фиксировать результаты в электронном журнале, проводить текущие и итоговые проверки. Обеспечение безопасности и работа в мастерской: проводить вводные и первичные инструктажи по технике безопасности, регистрировать их в журнале; контролировать соблюдение правил безопасности на каждом уроке, не допускать работы без средств индивидуальной защиты и без допуска к оборудованию; проверять исправность инструментов, станков и электрооборудования, следить за заземлением и состоянием проводки; поддерживать безопасные условия: порядок на рабочих местах, исправность вентиляции, наличие аптечки и средств пожаротушения; при несчастном случае оказать первую помощь и немедленно сообщить администрации. Организационно-методическая работа: готовить и содержать в порядке кабинет/мастерскую: расставлять оборудование, хранить инструменты и расходные материалы, вести учёт и заявки на закупку; участвовать в методических объединениях, повышать квалификацию, осваивать новые модули (робототехника, цифровые технологии и др.); готовить учащихся к конкурсам, олимпиадам, выставкам и защитам проектов; взаимодействовать с наставниками от предприятий и колледжами при реализации практико-ориентированных программ.