Учитель-дефектолог

определять направления и содержание адаптированной образовательной программы дошкольного образования, их компонентов с учетом возможностей и потребностей, индивидуальных особенностей воспитанников с ОВЗ, с инвалидностью, детей группы риска; планировать и осуществлять непрерывный коррекционно-образовательный процесс для детей с ОВЗ, с инвалидностью, детей группы риска; определять методы, средства оценки достижений детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска с учетом индивидуальных образовательных потребностей; использовать специальные коррекционно-развивающие технологии, дидактические средства с учетом типологии варианта развития и индивидуальных особенностей детей с ОВЗ, с инвалидностью, детей группы риска; осуществлять ведение профессиональной документации по вопросам образования детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска, включая электронный документооборот; отбирать содержание, формы, методы, приемы и средства проведения процедур оценки развития детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ, с инвалидностью, детей группы риска с учетом их особенностей; осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач социальной адаптации воспитанников с ОВЗ, с инвалидностью, детей группы риска; использовать возможности межведомственного взаимодействия в профессиональной деятельности по оказанию психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в детском саду.