Педагог-психолог

Психолого‑педагогическая диагностика. Педагог‑психолог: проводит диагностику познавательных процессов, эмоционально‑волевой сферы, личностных особенностей обучающихся; выявляет трудности в обучении, признаки дезадаптации, риски девиантного поведения; использует стандартизированные методики, анкеты, наблюдения, беседы; оформляет протоколы, составляет психологические заключения и рекомендации для педагогов и родителей. Коррекционно‑развивающая работа. В обязанности входит: разработка и проведение индивидуальных и групповых программ коррекции и развития (с учётом возраста и особенностей детей, в том числе с ОВЗ); реализация занятий по развитию внимания, памяти, мышления, навыков саморегуляции, коммуникации; сопровождение детей, нуждающихся в особой поддержке, в рамках рекомендаций ПМПК. Консультативная деятельность. Педагог‑психолог консультирует: обучающихся по вопросам самоопределения, межличностных отношений, стресса, выбора профиля и профессии; родителей по возрастным и индивидуальным особенностям детей, вопросам воспитания и преодоления кризисов; педагогов по работе с трудными классами и отдельными учениками, профилактике выгорания, выбору педагогических стратегий с учётом психологии ребёнка. Профилактическая и просветительская работа. Сюда относят: проведение классных часов, тренингов, родительских собраний по темам психологического благополучия, профилактики буллинга, зависимостей, эмоционального выгорания; формирование психологической культуры участников образовательного процесса; участие в программах по профилактике суицидального поведения, употребления психоактивных веществ, агрессивного поведения. Психологическое сопровождение образовательного процесса. Педагог‑психолог: участвует в адаптации первоклассников и пятиклассников, в подготовке к экзаменам; сопровождает введение ФГОС, инклюзивное образование, профориентацию; помогает выстраивать индивидуальный образовательный маршрут для отдельных категорий обучающихся. Организационно‑методическая работа: составляет годовой и календарно‑тематический план работы, ведёт отчётную документацию (журналы учёта, карты развития, протоколы, заключения); участвует в работе психолого‑педагогического консилиума (ППк), ПМПК, педагогических советов, методических объединений; подбирает и адаптирует диагностические и коррекционные методики, пополняет кабинет психолога материалами и оборудованием; повышает квалификацию, осваивает новые технологии и методы работы.