Педагог дошкольного образования

1. Соблюдать Устав МБОУ, Правила внутреннего трудового распорядка, иные локальные нормативные акты Работодателя; 2. Выполнять должностные инструкции, инструкции по противопожарной безопасности, электробезопасности, инструкцию по охране жизни и здоровья детей, требования по охране и обеспечению безопасности труда; 3. Незамедлительно сообщать Работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества Работодателя; 4. Осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, в соответствии с требованиями ФГОС, обеспечивать в полном объеме реализацию основной образовательной программы; 5. Создавать безопасную и психологически комфортную среду в группе через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в детском саду. 6. Знать общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте; 7. Знать основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста; 8. Знать современные тенденции развития дошкольного образования; 9. Соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики; 10. Планировать и реализовывать образовательную работу в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами. 11. Организовывать и проводить педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе; 12. Уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений; 13. Организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметную, познавательно-исследовательскую, игровую, продуктивную, конструирования, в том числе обеспечивать игровое время и пространство; 14. Использовать недирективную помощь и поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности; 15. Организовывать образовательный процесс на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его образовательных потребностей; 16. Владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской); 17. Выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего возраста и дошкольного возраста для решения образовательных и воспитательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения; 18. Формировать психологическую готовность к школьному обучению;