Педагог-психолог (психолог в сфере образования)

В соответствии с трудовыми функциями на психолога возлагаются следующие должностные обязанности: 1 Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей. 2 Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся. 3 Психологическая экспертиза программ развития образовательной организации с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды. 4 Консультирование педагогов и преподавателей при выборе образовательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся. 5 Оказание психологической поддержки педагогам и преподавателям в проектной деятельности по совершенствованию образовательного процесса. 6 Консультирование обучающихся по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе и другим вопросам. 7 Консультирование администрации РИИ АлтГТУ, сотрудников, преподавателей, родителей (законных представителей) по психологическим проблемам обучения, воспитания и развития обучающихся. 8 Разработка и реализация планов проведения коррекционно-развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении. 9 Формирование и реализация планов по созданию образовательной среды для обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе одаренных обучающихся. 10 Психологическая диагностика, скрининговые обследования (мониторинг) с целью анализа динамики психического развития, определение лиц, нуждающихся в психологической помощи. 11 Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов, преподавателей, администрации вуза и родителей (законные представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся. 12 Осуществление с целью помощи в профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению способностей, склонностей, направленности и мотивации, личностных, характерологических и прочих особенностей. 13 Информирование субъектов образовательного процесса о формах и результатах своей профессиональной деятельности. 14 Ознакомление преподавателей, администрации вуза и родителей (законных представителей) с основными условиями психического развития обучающегося (в рамках консультирования). 15 Просветительская работа с родителями (законными представителями) по принятию особенностей поведения, миропонимания, интересов и склонностей, в том числе одаренности ребенка. 16 Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности.