Педагог дошкольного образования

Должностные обязанности Воспитатель детского сада исполняет следующие обязанности: 1. Осуществляет деятельность по воспитанию детей в ДОУ. 2. Обеспечивает организацию жизни детей в детском учреждении, организацию предметной и социальной среды, режима и разных видов детской деятельности, учета их возрастных и индивидуальных особенностей. 3. Способствует формированию качества и свойств психики детей, которые определяют собой общий характер поведения ребенка, его отношение ко всему окружающему. 4. Способствует формированию у детей ценностных основ отношения к действительности (начал экологического сознания, духовности как свойства сознания, нравственного сознания, самосознания личности). 5. Обучает детей началам общечеловеческого знания (общению и установлению взаимоотношений с окружающими, употреблению предметов обихода и простейших орудий, планированию действий, построению и реализации замысла, подчинению поведения образцу и правилу и др.). 6. Помогает детям в преодолении возрастного кризиса. 7. Сочетает личностно-ориентированную и учебно-дисциплинарную модели воспитания. 8. Принимает меры по предотвращению риска соматических и психических нарушений. 9. Осуществляет поиск эффективных средств совершенствования развития двигательной сферы детей на основе формирования у них потребности в движениях. 10. Обеспечивает оптимальное соотношение обучения и самостоятельных тренировок детей в процессе подвижных и спортивных игр с применением специального оборудования и тренажеров. 11. Проводит работу по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек. 12. Проводит дополнительную работу, направленную на физиологическую коррекцию детей с нарушением осанки, с низкой двигательной активностью, ослабленных, часто болеющих и др. 13. Консультирует родителей, привлекая к этой работе различных специалистов. 14. Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания. 15. Осуществляет изучение личности воспитанников, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей. 16. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого воспитанника. 17. Способствует развитию общения воспитанников