Учитель математики

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации. Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики. Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации. Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример. Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики. Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях. Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания. Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных. Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения. Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения.