воспитатель

- способствовать созданию благоприятной атмосферы и психологического микроклимата в группах адаптации и базисного развития для физического, психического и интеллектуального развития каждого ребенка, с учетом совместного проживания и пребывания в группе детей разного возраста и состояния здоровья, прежде всего полнородных и неполнородных братьев и сестер, детей членов одной семьи или детей, находящихся в родственных отношениях, которые ранее воспитывались в одной семье; - соблюдать санитарные правила при работе с детьми; - осуществлять образовательную и оздоровительную работу с учетом возрастных особенностей детей; - изучать особенности развития каждого ребенка, состояния его здоровья, эмоционального самочувствия; отражая все данные в картах нервно-психического развития ребенка; - организовать работу по обеспечению развивающей среды в группе; - участвовать в ее преобразовании в соответствии с возрастными потребностями детей, уровнем их развития и требованиями реализуемых программ; - осуществлять текущее и перспективное тематическое планирование своей работы; - использовать новые формы и методы проведения воспитательного процесса, направленного на формирование творческой личности каждого воспитанника; - подготавливать и ежедневно проводить занятия в соответствии с тематическим планом занятий и в соответствии с возрастной группой, обеспечив получение детьми физического, познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического, включая духовно-нравственного и патриотического воспитания; - оформлять группу и информационные стенды к праздничным датам; - подбирать наглядный и дидактический материал; - осуществлять тщательный присмотр за вверенными ему детьми в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях учреждения и на прогулочных детских площадках; - осуществлять гигиенический уход (работу в туалетных комнатах с биологическим фактором): умывание и подмывание детей; - осуществлять оздоровительные мероприятия (закаливающие процедуры); - при осуществлении кормления детей, развивать у детей навыки самостоятельной еды, учить правильно держать ложку, прожевывать пищу, есть аккуратно; при необходимости - докармливать детей, но с учетом их избирательного отношения к пище, исключив насильное докармливание; следить за тем, чтобы после еды дети не задерживались за столом; тарелку и ложку подавать только после того, как ребенок сел за стол. - проводить прогулки в соответствии с инструкцией об организации прогулок с воспитанниками ГКУЗ КК Петропавловск-Камчатский городской дом ребенка и темами прогулок.