Педагог-психолог

Педагог-психолог должен: Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия детей и подростков в процессе воспитания в учреждении. Проводить очное психологическое консультирование лиц (детей, родителей, лиц, их замещающих). Осуществлять психологическую диагностику личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья, определять оптимальный вариант психолого-педагогической помощи. Проводить диагностику психофизического, интеллектуального и эмоционального развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Составлять психолого-педагогическое заключение по материалам исследовательских работ, с целью ориентации родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития несовершеннолетних. Проводить психологическую коррекцию нарушений общения у детей с ограниченными возможностями здоровья, связанными с заболеванием, искажений в психическом развитии, неблагоприятных форм эмоционального реагирования и стереотипов поведения. Участвовать в оказании ранней психолого-педагогической поддержки детям с ограниченными возможностями здоровья в рамках технологии оказания ранней помощи детям с ОВЗ от 0 до 3 лет. Участвовать в планировании и разработке социально-реабилитационных, развивающих и коррекционных программ с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей детей с ОВЗ. Проводить групповые и индивидуальные занятия с детьми с ОВЗ в рамках технологии оказания ранней помощи детям с ОВЗ от 0 до 3 лет: психокоррекционные занятия, тренинги, психогимнастика, сказкотерапия, релаксация, сенсорика, психологические упражнения. Предоставлять материалы на консилиумы по проблемам социальной реабилитации и адаптации семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ.2.11. Осуществлять информационно-просветительскую деятельность по вопросам воспитания детей с ОВЗ . Участвовать в работе клубов для несовершеннолетних, их родителей, созданных на базе учреждения. Педагог-психолог обязан вести следующую документацию: листы учета оказанной помощи; индивидуальная карта коррекционной работы; табель посещаемости (групповые занятия); протоколы методик; программы групповых занятий; журнал консультацийи другие, согласно административным регламентам оказания социальных услуг. Ежемесячно, ежеквартально и по итогам года составлять статистический отчёт и качественный анализ оказанных услуг.