Учитель-дефектолог

Проведение комплексных обследований для выявления проблем с речью, восприятием и мышлением. Выявление трудностей в процессе овладения новыми понятиями и видами деятельности. Оценивает сформированность элементарных математических представлений, уровень развития конструктивной деятельности, степень развития мыслительных операций. Формулировка приоритетных направлений коррекционно-развивающей работы. Составление психолого-педагогической характеристики на основе полученных данных, отображающих особенности отклоняющегося развития ребёнка, положительные стороны его личности и потенциальные возможности. Составляет индивидуальных программ коррекции, включающих комплекс упражнений, игр и занятий, направленных на развитие необходимых навыков.: сенсорное и сенсомоторное развитие; формирование пространственно-временных отношений; умственное развитие (формирование соответствующих возрасту общеинтеллектуальных умений, развитие наглядных и словесных форм мышления); формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи.