учитель-логопед

Проводит диагностику (обследование) устной и письменной речи обучающихся, определяет структуру и степень выраженности речевых нарушений. Комплектует группы для коррекционных занятий с учетом речевого дефекта и возраста, составляет списки зачисленных на логопедический пункт. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению нарушений звукопроизношения, развитию фонематического слуха, коррекции нарушений письма и чтения (дисграфии и дислексии), а также заикания. Осуществляет работу по профилактике речевых нарушений у обучающихся, пропагандирует логопедические знания среди участников образовательного процесса. Консультирует педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам оказания логопедической помощи в домашних условиях и адаптации учебного процесса. Направляет обучающихся при выявлении сложных патологий (дизартрия, ринолалия, тяжелые формы заикания) на консультацию к неврологу, отоларингологу, ортодонту и в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК). Ведет установленную школьную документацию: журнал учета посещаемости занятий, речевые карты, протоколы обследования, календарно-тематическое планирование, отчеты о проделанной работе в соответствии с приказом Минпросвещения № 779. Участвует в работе школьного психолого-педагогического консилиума и пр.