Учитель-дефектолог

1. Диагностика и планирование. Учитель-дефектолог обследует учеников, чтобы понять структуру и степень нарушений развития. На основе этого он определяет образовательный маршрут: разрабатывает индивидуальные или групповые программы коррекционной работы. 2. Коррекционно-развивающая работа. Он проводит индивидуальные и групповые занятия, используя специальные методы и приёмы, адаптирует учебные материалы и программы под возможности ребёнка. Важно создавать специальные условия: структурировать деятельность, визуализировать время и пространство, стимулировать коммуникацию. Иногда в работе применяют ассистивные технологии или цифровые ресурсы. 3. Контроль и оценка. Специалист регулярно отслеживает прогресс: фиксирует достижения, анализирует, насколько эффективны выбранные методы. По итогам он оформляет педагогическую документацию (отчёты, заключения). 4. Консультативная работа. Учитель-дефектолог консультирует педагогов (как адаптировать уроки) и родителей (как организовать развивающую среду дома, какие приёмы использовать). Он помогает всем участникам образовательного процесса понять особенности ребёнка и выстроить эффективную стратегию поддержки. 5. Взаимодействие с командой. Часто дефектолог работает в связке с другими специалистами: психологами, логопедами, врачами, социальными педагогами. Он участвует в работе психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПК) и методических объединений. 6. Организационные и методические задачи. Он участвует в разработке адаптированных образовательных программ в соответствии с ФГОС и федеральными программами (например, ФАОП). Также учитель-дефектолог может вести методическую работу: подбирать программно-методические материалы, повышать свою квалификацию. 7. Соблюдение норм и правил. В его обязанности входит строгое следование законодательству (в том числе о правах ребёнка и инвалидов), этическим нормам, правилам охраны труда, пожарной безопасности. Он обязан сохранять конфиденциальность сведений, полученных при обследовании детей.