учитель-логопед

планировать, определять направления и отбирать содержание коррекционноразвивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи всоответствии с их особыми образовательными потребностями, с учетом типологиинарушений речи; применять психолого-педагогические технологии, методы и приемы, основанные нанаучных принципах и подходах к организации образования, воспитания исопровождения, обучающихся с нарушениями речи; планировать содержание и осуществлять непрерывный образовательный процесс всоответствии с общеобразовательными программами и (или) программамилогопедической помощи; определять формы, методы, приемы и средства организации деятельности лиц снарушениями речи по освоению ими программ образования и (или) программлогопедической помощи; определять объем, содержание, целевую направленность и условия реализацииобразовательной программы и (или) программы логопедической помощи с учетомособых образовательных и социально-коммуникативных потребностей,индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи; организовывать деятельность лиц с нарушениями речи по реализации образовательныхпрограмм и (или) программ логопедической помощи (в индивидуальной или групповойформе) в соответствии с их возрастом, особыми образовательными потребностями ииндивидуальными особенностями; разрабатывать и реализовывать совместно с родителями (законными представителями)индивидуальный образовательный маршрут лица с нарушениями речи с учетом еговозраста, индивидуальных возможностей;