учитель технологии

Функции обучения, воспитательной деятельности и развивающей деятельности. В рамках общепедагогической функции обучения: осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; разрабатывать и реализовывать программы по технологии в рамках основных общеобразовательных программ; планировать и проводить учебные занятия по технологии; проводить систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; организовывать, контролировать и оценивать учебные достижения, текущие и итоговые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы по технологии; формировать универсальные учебные действия, мотивацию к обучению; осуществлять объективную оценку знаний и умений учащихся в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии. В рамках воспитательной деятельности: регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках технологии, поддерживать режим посещения занятий; реализовывать современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроках технологии, так и во внеурочной деятельности; контролировать выполнение учениками правил поведения в специализированных учебных кабинетах технологии, учебной мастерской в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннего распорядка общеобразовательной организации; способствовать реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности школьника (учебной, проектной, творческой). В рамках развивающей деятельности: осуществлять проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды на занятиях по технологии; развивать у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к творчеству, проектированию; осваивать и применять в работе психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами учеников; разрабатывать и реализовывать индивидуальные учебные планы (программы) по технологии в рамках индивидуальных программ развития ребёнка.