Учитель-логопед

Учитель-логопед выполняет следующие должностные обязанности: 1. Осуществляет:  деятельность в рамках междисциплинарного дифференцированного подхода к диагностике и коррекции речевых нарушений, письма, чтения;  консультирование всех участников образовательного процесса по вопросам логопедической работы;  просвещение родителей (лиц, их заменяющих), педагогов в области логопедических знаний;  профессиональную деятельность во взаимодействии со специалистами смежных профессий (психологами, социальными педагогами, дефектологами, врачами). 3.2. Анализирует: * результаты логопедического обследования; * результаты комплексного психолого-педагогического обследования учащихся школы (коллегиальное обсуждение); * причины неуспеваемости обучающихся школы; * адекватность выбранных коррекционных методов и результативность проводимой работы; * проблемы, возникающие в ходе коррекционного процесса, с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей детей. 3.3. Прогнозирует: * тенденции коррекционно-развивающего процесса; * динамику коррекционного процесса при совместной работе со специалистами смежных специальностей (дефектологи, психологи, социальные педагоги и др.); * результат запланированной коррекционно- развивающей работы. 3.4. Планирует и организует: * систематические индивидуальные, групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими нарушения в развитии устной речи, формирования письма, чтения, в соответствии с планированием (стратегическим, тактическим, оперативным); * публичные выступления, лекции, семинары с просветительской целью в рамках своей компетенции. 3.5. Содействует: * созданию специальных условий и предпосылок для предупреждения, преодоления имеющихся у детей трудностей общения, обучения; * охране прав обучающихся в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка и законодательством РФ. В частности, хранит профессиональную тайну, не распространяет сведения, полученные в результате диагностической работы, если ознакомление с ними может нанести ущерб ребёнку или его окружению, а также в тех случаях, когда испытуемому даны гарантии анонимности результатов обследования). 3.6. Разрабатывает: * рекомендации для родителей и педагогов по вопросам развития, обучения, воспитания детей с речевой патологией; * план работы на учебный год, перспективное планирование, тематическое планирование групповых и индивидуальных занятий, учебно-дидактический материал, способствующий оптимизации коррекционно-развивающего учебно-воспитательного процесса; * критерии эффективности коррекционно- развивающей работы. 3.7. Участвует: * в разработке программы коррекционной работы как обязательного раздела основной образовательной программы школы; * в работе психолого- медико -педагогического консилиума школы; * в деятельности педагогического совета, методического совета службы психолого-педагогического и социального сопровождения, методических объединений учителей школы, учителей-логопедов;