Педагог дополнительного образования

Набор и комплектование. Принимает детей в объединение, формирует состав группы и старается сохранить контингент в течение всего срока обучения. Проведение занятий. Работает по школьному расписанию, подбирает формы, средства и методы обучения с учётом возраста детей и педагогических задач. Использует современные методики, в том числе цифровые ресурсы. Обеспечение уровня подготовки. Стремится, чтобы результаты обучения соответствовали требованиям ФГОС. Стимулирование и мотивация. Помогает детям проявлять инициативу, организует самостоятельную работу (в том числе исследовательскую и проектную), связывает теорию с практикой, обсуждает с ребятами актуальные события. Поддержка особых категорий. Оказывает индивидуальную помощь одарённым детям и ученикам с ограниченными возможностями здоровья. Развитие среды. Участвует в модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, студии, спортивного зала), чтобы среда помогала осваивать программу. Организация досуговой деятельности Планирование и проведение мероприятий. Готовит и организует праздники, конкурсы, экскурсии, мастер-классы и другие события в школе. Содействие участию в внешних мероприятиях. Помогает детям представлять свои работы на фестивалях, соревнованиях или в проектах других учреждений. Взаимодействие с родителями Планирование контактов. Определяет формы и сроки общения с семьями. Консультативная поддержка. В рамках своей компетенции помогает родителям (или лицам, их заменяющим), а также делится рекомендациями с другими педагогами школы. Проведение встреч. Организует родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации. Совместная деятельность. Вовлекает родителей в подготовку и проведение занятий или досуговых мероприятий. Педагогический контроль и оценка Контроль освоения программы. Отслеживает, как дети усваивают материал, в том числе через установленные формы аттестации (если они предусмотрены). Текущий мониторинг. Помогает ребятам корректировать свою работу и поведение на занятиях. Анализ результатов. Изучает достижения детей, интерпретирует данные контроля, чтобы понять, насколько эффективны выбранные методы, и при необходимости скорректировать работу. Фиксация динамики. Отмечает, как меняется уровень подготовки и мотивация ребёнка в процессе освоения программы. Выявление талантов. Помогает одарённым детям развивать способности и формировать профессиональные интересы. Разработка методического обеспечения Создание программ. Разрабатывает дополнительные общеобразовательные программы (учебные курсы, дисциплины) и учебно-методические материалы для них. Планирование. Ставит педагогические цели, планирует занятия или их циклы. Ведение документации. Составляет планы занятий, ведёт журнал учёта посещаемости и проводит своевременные записи. Система оценки. Продумывает инструменты, чтобы объективно измерять достижение планируемых результатов.