Учитель-дефектолог

Диагностическая работа: проводит первичное и динамическое обследование учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и трудностями в обучении выявляет структуру и степень выраженности нарушений развития; определяет индивидуальные образовательные потребности ребёнка, помогает выстроить образовательный маршрут; оценивает динамику развития и эффективность коррекционного воздействия, фиксирует результаты в документации. Коррекционно‑развивающая работа: разрабатывает и реализует индивидуальные и групповые коррекционные программы с учётом особенностей развития детей; проводит индивидуальные и групповые занятия, направленные на преодоление нарушений познавательной, сенсорной, интеллектуальной и иной сферы; подбирает и адаптирует дидактические материалы, использует специальные методики и приёмы обучения; участвует в адаптации образовательных программ под потребности обучающихся с ОВЗ. Консультативно‑просветительская деятельность: консультирует педагогов по вопросам организации обучения и взаимодействия с детьми с ОВЗ, помогает подбирать методы и приёмы работы; даёт рекомендации родителям по воспитанию и развитию ребёнка, обучает приёмам коррекционной работы в домашних условиях; участвует в просветительских мероприятиях для родителей и педагогов (собрания, семинары, круглые столы). Организационно‑методическая работа: ведёт установленную документацию: планы работы, протоколы обследований, карты развития, отчёты, индивидуальные программы сопровождения; участвует в работе психолого‑медико‑педагогического консилиума (ПМПк) школы, взаимодействует с территориальной психолого‑медико‑педагогической комиссией (ПМПК); сотрудничает со смежными специалистами (психологом, логопедом, социальным педагогом, медицинскими работниками) для комплексного сопровождения ребёнка; повышает квалификацию, осваивает новые методики, участвует в методических объединениях и семинарах. Профилактическая и сопроводительная деятельность: выявляет детей группы риска по возникновению трудностей обучения и вторичных отклонений в развитии; содействует социальной адаптации и интеграции детей с ОВЗ в школьную среду; при необходимости направляет ребёнка на дополнительные консультации в медицинские и психолого‑педагогические центры. Обеспечение безопасных и комфортных условий: создаёт на занятиях психологически комфортную и безопасную среду; соблюдает нормы охраны труда, пожарной безопасности, санитарно‑гигиенические требования; обеспечивает сохранность персональных данных и конфиденциальность информации о детях и их семьях.