педагог-организатор

Исходя из задач и функций МБУ ДО ЦТДМ АР педагог-организатор выполняет следующие обязанности: исполняет поручения Руководителя организации, курирующего заместителя организации, необходимые для исполнения должностных обязанностей; соблюдает требования законодательства РФ при выполнении возложенных на него обязанностей; планирует организацию и проведение массовых досуговых мероприятий различных уровней в соответствии с событийным календарём, воспитательной программой, планом работы учреждения и планом массовых мероприятий УО ААР. В должностные обязанности педагога-организатора входит: Разработка сценариев досуговых мероприятий, в том числе конкурсов, олимпиад, соревнований, выставок в соответствии с порученным ему направлением деятельности. Осуществление документационного обеспечения проведения досуговых мероприятий. Планирование подготовки мероприятий. Организация подготовки мероприятий. Проведение массовых досуговых мероприятий. Анализ организации досуговой деятельности и отдельных мероприятий. Педагог-организатор должен иметь опыт планирования, организации и проводения досуговые мероприятия с учетом возрастных особенностей обучающихся, особенностей объединения / группы и отдельных обучающихся, специфики инклюзивного подхода в образовании (при его реализации), в том числе: привлекать педагогических работников и обучающихся (детей и их родителей (законных представителей) к планированию и разработке содержания мероприятий; поддерживать социально значимые инициативы обучающихся; использовать при проведении досуговых мероприятий педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации деятельности и общения обучающихся (в том числе ИКТ, электронные, информационные и образовательные ресурсы) в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и с учетом возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей обучающихся; организовывать репетиции; координировать деятельность педагогических работников, объединений обучающихся при подготовке мероприятий; выполнять роль ведущего досуговых мероприятий; привлекать к участию в мероприятиях одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья; устанавливать взаимоотношения с обучающимися при проведении досуговых мероприятий, использовать различные средства педагогической поддержки обучающихся, испытывающих затруднения в общении; использовать профориентационные возможности досуговой деятельности...